RECURSOS LITERARIOS

Los recursos literarios o figuras estilísticas son las expresiones y formas especiales de utilizar el lenguaje que los escritores usan para dar más belleza y expresividad a sus textos, pretendiendo hacer reaccionar al lector o trasladar mejor algunos contenidos o emociones. 

DESCRIBIR PERSONAS Y LUGARES

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

QUERIDO DIARIO

Como nos gusta mucho hablar de nosotros mismos y de lo que nos pasa, he pensado una cosa: ¿por qué no aprovechamos las Navidades para escribir un diario? No lo escribiremos todos los días, solo aquellos días en los que consideremos que nos ha pasado algo interesante, divertido, diferente... y queramos reflejarlo por escrito. Lo escribiremos en nuestro cuaderno de clase. Tenemos que escribir las experiencias de cinco días diferentes.
Recordad que cada día que escribáis hay que poner la fecha y comenzar con la frase: "Querido diario:".
A continuación os dejo dos ejemplos que os pueden ayudar a la hora de escribir vuestras experiencias.
Recordad: cuidad la ortografía y la caligrafía, que este diario sí va a ser leído.

LOS DETERMINANTES Y LOS PRONOMBRES

La web Diente de León nos ofrece numerosos ejercicios para practicar estos contenidos, ¿os animáis?

- DIENTE DE LEÓN

TRABAJO: James y el melocotón gigante.

Como ya sabéis, al terminar la lectura del libro "James y el melocotón gigante" tenéis que realizar un trabajo. A continuación detallamos las partes que debe tener.

- PORTADA

- ÍNDICE (debe contener los puntos que se presentan subrayados).

- 1. Ficha identificativa del autor: Año y lugar de nacimiento y muerte y principales obras.

- 2. Preguntas de comprensión.
         a. Realiza una breve descripción de James, tía Sponge y tía Spiker.
         b. ¿Por qué vive James con sus tías?
         c. ¿Qué importancia tiene el anciano vestido con un traje verde que aparece al principio?
         d. ¿Qué siete animales viven dentro del melocotón gigante?
         e. Cita tres curiosidades que hayas aprendido acerca de los insectos de la historia.
         f. ¿Cómo logran salvar al melocotón del ataque de los tiburones?
         g. ¿Quiénes son los nubícolas? Explica el problema que tienen con ellos.
         h. El melocotón aterriza en un importante edificio de una ciudad américana. ¿Cuál?
         i. ¿A qué se dedican al final cada uno de los habitantes del melocotón?
         j. Fíjate en los poemas que describen a los insectos en las páginas 166-171. Escribe ahora tú
            un  poema de 4 versos que sirva para describir a James.

- 3. Actividades complementarias.
         a. Crucigrama.
         b. Sopa de letras.

- 4. Opinión personal.

El trabajo se presentará en folios y escrito a mano con bolígrafo.
Recordad que la fecha límite para entregar el trabajo será el lunes 11 de diciembre.

ESCRIBIMOS UNA CARTA FORMAL

TAREA:

Debemos imaginar que somos Fernando Zóbel y vamos a escribir una carta formal al alcalde de la ciudad de Cuenca para expresarle nuestro deseo de comprar las Casas Colgadas  para vivir allí y para fundar en ellas un museo de arte abstracto. Recordad que es el año 1966 y que debemos usar un lenguaje cuidado y educado para dirigirnos al alcalde. Debemos utilizar también fórmulas de cortesía para saludar y para despedirnos en la carta. Esta tarea debe ser entregada el viernes 3 de noviembre.

DIPTONGOS E HIATOS: ACENTUACIÓN

Ahora a practicar:

- Tilde en los diptongos I

- Tilde en los diptongos II

- Tilde en los hiatos I

- Tilde en los hiatos II

- Diptongos e hiatos.

- Diptongos, hiatos y triptongos I

- Diptongos, hiatos y triptongos II

- Prueba final.

EL ADJETIVO Y SUS GRADOS.

Los ADJETIVOS son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.
Pueden aparecer delante o detrás del sustantivo.

- La concordancia género número.

- Busca los adjetivos.

- Adjetivos de una y de dos terminaciones.

- Tres en raya.

Los ADJETIVOS pueden presentar diferentes grados.

- Aprende y practica.

- ¿Jugamos?

- ¿Jugamos II?

- Completa las oraciones.

- ¿En qué grado están?

TIPOS DE TEXTOS

NORMAS DE ACENTUACIÓN

- Actividad 1: Juega con las tildes.

- Actividad 2

- Actividad 3

- Actividad 4

- Actividad 5: Coloca la tilde.

- Acentuador

- Test

LOS SUSTANTIVOS

- Ejercicio 1

- Ejercicio 2

- Ejercicio 3

- Ejercicio 4

- Ejercicio 5

EL LIBRO DE GUILLERMO

Bueno, como imagino que todos hemos terminado ya de leer "El libro de Guillermo", aquí tenéis los apartados del trabajo que debéis realizar:

- PORTADA
- ÍNDICE (debe contener las preguntas que se presentan a continuación subrayadas).
1. Breve biografía del autor.
2. Escribe algunos datos sobre el país de nacimiento del autor.
3. Preguntas de comprensión.
          a. Realiza una descripción del protagonista de nuestra historia.
          b. Según la historia, ¿cómo pueden relacionarse unos libros con otros?
          c. En el libro se mencionan los títulos de numerosas novelas; nombra,
             al  menos, 5 de ellas con su autor correspondiente.
          d. ¿Por qué crees que es importante el hombre del chándal verde en
            la  historia?
          e. En el libro se dice que la lectura es importante por varias razones, ¿cuáles?
          f. Según la historia, ¿cuál es el tesoro que se esconde en los libros?
4. Opinión personal sobre el libro.

Recordad que el trabajo hay que realizarlo en folios, con letra clara y con bolígrafo. La fecha límite para entregarlo es el LUNES, 5 de JUNIO.

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

- PRÁCTICA: Análisis de verbos.

- PRÁCTICA: Tipo de palabras. Este análisis es más sencillo que el que hacemos nosotros pero nos sirve para repasar el tipo de palabras que es lo primordial en un análisis.

PRACTIQUEMOS LENGUA

Juego para practicar los diferentes tipos de determinantes.

- JUEGO 1

Y ahora vamos con los verbos y sus conjugaciones.

- ¿Qué modo es?

- Análisis morfológico.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Juegos de palabras

Practica: el punto y la coma

Practica: punto y coma.

Practica: signos de puntuación.

Practica: coloca los signos de puntuación que faltan.

Practica: corrige los signos que están mal puestos.

TRABAJO: LAS BRUJAS

Como ya sabéis, al terminar la lectura del libro de Las Brujas tenéis que realizar un trabajo. A continuación detallamos las partes que debe tener.

- PORTADA

- ÍNDICE (debe contener los puntos que se presentan subrayados).

- 1. Breve biografía de Roal Dahl.

- 2. Preguntas de comprensión.
         a. ¿Quiénes son los personajes principales del libro? Descríbelos.
         b. Según el libro, ¿cómo puedes reconocer a una bruja de verdad?
         c. ¿Dónde se van de vacaciones el protagonista y su abuela? ¿Qué se va a celebrar allí?
         d. ¿En qué se transforman el protagonista y su amigo Bruno? ¿Cómo se lo toman sus familias?
         e. ¿Cuál es el desenlace de la historia?

- 3. Actividades complementarias.
         a. Completa el texto.
         b. Sopa de letras.

- 4. Opinión personal.

El trabajo se presentará en folios y escrito a mano con bolígrafo.
Recordad que la fecha límite para entregar el trabajo será el viernes 9 de diciembre.

LENGUA Y LENGUAJE

Actividades para practicar el tema 1 de lengua:

- La comunicación.

- Comunicación verbal y no verbal.

- Diferencia entre lengua y lenguaje.

- Mapa de lenguas oficiales.

- Las lenguas de España.

- Lee y reflexiona.

POEMITAS

EN MEDIO DEL PUERTO

En medio del puerto,
con velas y flores, 
navega un velero 
de muchos colores. 

Diviso a una niña 
sentada en la popa: 
su cara es de lino,
de fresa, su boca.

Por más que la miro, 
y sigo mirando,
no sé si sus ojos 
son verdes o pardos. 

En medio del puerto,
con velas y flores,
se aleja un velero de muchos colores.


Autor del poema: Antonio García Teijeiro

MARIPOSA DEL AIRE

Mariposa del aire, 

qué hermosa eres, 

mariposa del aire 

dorada y verde. 

mariposa del aire, 

¡quédate ahí, ahí, ahí!... 

No te quieres parar, 

pararte no quieres. 

Mariposa del aire 

dorada y verde. 

Luz de candil, 

mariposa del aire, 

¡quédate ahí, ahí, ahí!... 

¡Quédate ahí! 

Mariposa, ¿estás ahí? 

                                                                                                       Autor del poema: Federico García Lorca

PEGASOS, LINDOS PEGASOS

Pegasos, lindos pegasos,
caballitos de madera...

Yo conocí siendo niño,
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,
en una noche de fiesta.

En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.

¡Alegrías infantiles
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!

Autor: Antonio Machado

EL SUSTANTIVO

Aquí tienes algunos recursos para trabajar este contenido:

- Nombres comunes y propios.

- Nombres individuales y colectivos.

- Clases de nombres.

- El sustantivo o nombre.

Y también puedes practicar la ortografía de C/QU:

- Ortografía.

SÍLABA TÓNICA. CLASIFICACIÓN DE PALABRAS

Ya sabéis que según la posición que tenga la sílaba tónica dentro de una palabra, estas se pueden clasificar en agudas (sílaba tónica en última posición), llanas (penúltima) y esdrújulas (antepenúltima). Aquí tenéis varios juegos para practicar este contenido.

- La sílaba tónica.

- ¿Dónde está la sílaba tónica?

- Clasifica

- Recuerda y clasifica